Podcast: Lehre bewegt - Insights in die Hochschullehre
Erschienen: 05.07.2024
Dauer: 00:59:00
In dieser Folge begrüßen wir die Professorin Kathrin Thiele aus der Fakultät Maschinenbau. Ihre Hauptanliegen sind die Verbesserung des Lernerfolgs für die angehenden Maschinenbauer*innen in Mathe und Spaß im und am Studium durch den Einsatz aktivierender Lehrmethoden zu schaffen. Agilität wird in ihren Lehrveranstaltungen auf zwei Ebenen deutlich: Einerseits interagiert sie in den aktivierenden Lehrmethoden wie Just in Time Teaching und inverted classroom agil mit den Studierenden. In anderen Lehrveranstaltungen schafft sie durch den Einsatz von agilen Rahmenwerken wie EduScrum, einen Orientierungsrahmen für ihre Studierenden. Die Entscheidung für die Umsetzung agiler Methoden und Rahmenwerke in ihrer Lehrveranstaltung macht sie dabei abhängig davon, ob sie die Schwierigkeiten der Studierenden in der behandelten Thematik kennt und sie ihnen genügend Sicherheit vermitteln kann. Ihre eigene Sicherheit, die Struktur und Transparenz im Vorgehen ermöglicht es Studierenden dann den offenen Raum für ihre Fragen und Interessen zu nutzen, oder ihre Arbeit anhand der Methoden und Rahmenwerke eigenständig zu strukturieren. Dies zeigt, dass Agilität in keinem Fall chaotisch oder der Einsatz beliebig ist, sondern durch die klare Struktur es ermöglicht komplexe Aufgabenstellungen in handhabbare Elemente aufteilen zu können. Schalte ein und lass dich inspirieren, wie agile Lehrmethoden die Landschaft der Hochschullehre nachhaltig verändern können. Für mehr Informationen zur Prüfungsgestaltung anhand von Taxonomiestufen, hört gerne in das Special mit Kathrin Thiele hinein. Credit Produzentinnen/Hosts: Marie Langer und Franziska Krause Schnitt: Luisa Justies Musik: Jonas Frank „Tell your Story” Shownotes Artikel von Kathrin Thiele und Gabriele Bender (2014). Feedback und formative Assessments in der Mathematikvorlesung. Methoden in der Mathematikvorlesung:https://www.zfhe.at/index.php/zfhe/article/view/727 Just in Time Teaching: https://www.ostfalia.de/cms/de/zell/Angebote-fuer-Lehrende/lehrideen/just-in-time-teaching/ Peer-Instructions und Clicker Fragen: https://www.ostfalia.de/cms/de/zell/Angebote-fuer-Lehrende/lehrideen/peer-instruction-und-clicker/ Inverted Classroom Vortrag vom Tag der Lehre 2017 an der Ostfalia Hochschule von Jörn Loviscach: https://ostfalia.de/cms/de/tagderlehre/rueckblick/tagderlehre2017/keynote/ e-Teaching.org Beitrag zum Inverted Clasroom: https://www.e-teaching.org/lehrszenarien/vorlesung/inverted_classroom Beitrag zum Tagungsband Kompetenz orientiert Lehren und Prüfen mit einem Beitrag von Christian Spannagel: https://www.researchgate.net/profile/Katja-Ninnemann/publication/309411446_Lernraum_Campus_Erkenntnisse_zur_raumlichen_Ubersetzung_des_Shift_from_Teaching_to_Learning/links/5812152a08ae1f5510c29e9b/Lernraum-Campus-Erkenntnisse-zur-raeumlichen-Uebersetzung-des-Shift-from-Teaching-to-Learning.pdf#page=63 EduScrum: https://blogs.sonia.de/aggit/rahmenwerke-fuer-agile-lehre/scrum-in-der-lehre/ Kanboard: https://blogs.sonia.de/aggit/tools-fuer-agile-lehre/kanboard/ Constructive Alignment: https://www.e-teaching.org/didaktik/konzeption/constructive-alignment SEFI Tagung Special Interest Group in Mathematics. Call for Papers: https://blogs.sonia.de/sefi25/call-for-papers/
Weitere Informationen und umfangreichere Shownotes gibt es ggf. auf der Podcast-Website.
