In dieser Folge spricht Christoph mit Prof. Lars Holzäpfel über das Qualitätsmerkmal der „Durchgängigkeit“ im Mathematikunterricht. Im Mittelpunkt steht dabei die Frage, wie Lerninhalte, Darstellungen und Denkmodelle über die Schuljahre hinweg miteinander verknüpft werden können.Viel Spaß beim Hören!
Erschienen: 20.08.2026
Dauer: 00:44:08
In der neuen Folge knüpfen wir an Folge 38 an und überlegen, wie konkrete gleichwertig komplexe Leistungsnachweise (GKL) in der Oberstufe aussehen könnten. Dabei bringt jeder von uns jeweils einen Vorschlag mit und wir diskutieren diese im Hinblick auf ihre Stärken und Schwächen. Kann ein alternatives Prüfungsformat wirklich gleichwertig und komplex sein und eine Klausur ersetzen? Wir werfen einen Blick auf mögliche Praxisbeispiele.
Erschienen: 29.07.2026
Dauer: 00:40:52
Fünftes Abiturfach, Projektkurse und gleichwertig komplexe Lernleistungen… Mit der Oberstufenreform in NRW verändern sich die Spielregeln auch für das Fach Mathematik. Wir schauen einmal genauer hin und versuchen einen Überblick zu geben, der diese Reform für unser Fach kritisch beleuchtet.
Erschienen: 23.07.2026
Dauer: 00:39:02
"Brüche werden dividiert, indem der erste Bruch mit dem Kehrwert des anderen multipliziert wird." So steht es in fast jedem Schulbuch. Aber genügt das?In der aktuellen Folge widmen wir uns am Beispiel der Division von Brüchen einem Inhalt, der häufig als wenig nachhaltige Zahlenzauberei in den Unterricht einfließt. Ist es nötig, solch ein spezielles Verfahren verstehensorientiert zu unterrichten? Oder ist hier "Formel rein und los!" ergiebiger?
Erschienen: 06.06.2026
Dauer: 00:31:34
Unterrichtsgespräche nehmen einen großen Teil der Zeit im Mathematikunterricht ein, doch jede*r kennt es: Nicht selten gleitet das Klassengespräch in ein Ping-Pong zwischen einzelnen Schüler*innen und der Lehrkraft ab.Simon und Christoph diskutieren in dieser Folge über verschiedene Annäherungen an das Thema. Von schnellen Tipps zu neuen Abläufen von Unterrichtsgesprächen.Viel Spaß beim Hören der Folge!
Erschienen: 28.05.2026
Dauer: 00:52:43
Weitere Informationen zur Episode "Folge 36 - Erste Hilfe bei Unterrichtsgesprächen"
Der Lehrer und Bildungsjournalist Alexander Brand besuchte verschiedene Länder, die besonders erfolgreich bei PISA abgeschnitten haben. Was machen diese Länder anders? Darüber berichtet er in seinem kürzlich erschienenen Buch "Die Bildungsweltmeister".In der aktuellen Folge sprechen wir mit Alexander darüber, was den Mathematikunterricht der Bildungsweltmeister so erfolgreich macht. Viel Spaß beim Hören!Taskcard zum Podcast: https://to.fobizz.com/mathcast
Erschienen: 10.04.2026
Dauer: 00:43:51
In dieser Episode gibt es endlich das lang erwartete KI‑Update für den Matheunterricht! Wir schauen auf neue Einsatzmöglichkeiten, diskutieren spannende Beispiele und verraten, wo wir selbst unterschiedlicher Meinung sind.
Erschienen: 14.03.2026
Dauer: 00:49:30
Weitere Informationen zur Episode "Folge 34 - Update KI im Mathematikunterricht"
Kognitive Aktivierung ist ein Schlüssel für gelingendes Lernen, dennoch bleibt sie im Matheunterricht oft hinter ihren Möglichkeiten. In dieser Folge sprechen wir mit Rainer Lück vom Zfsl Aachen darüber, wie Aufgaben und Unterrichtssettings gestaltet sein müssen, damit Schülerinnen und Schüler wirklich ins Denken kommen. Gemeinsam beleuchten wir konkrete Beispiele, typische Stolperfallen und zeigen, wie Lehrkräfte mit kleinen Veränderungen große Lernwirkungen erzielen können.
Erschienen: 22.02.2026
Dauer: 00:42:24
Der IQB-Bildungstrend 2024 hat gezeigt, dass Jugendliche zu geringe mathematische Kompetenz aufweisen, zu wenig fachliche Motivation besitzen und es auch um das mathematische Selbstkonzept nicht gut bestellt ist. Kurzum: Der Mathematikunterricht in Deutschland erreicht noch zu wenig der ihm zugeschriebenen Ziele.In der aktuellen Folge sprechen wir über Haltung im Mathematikunterricht und wie wir Denkprozesse bei Schüler*innen initiieren, die weggehen von bloßen Algorithmen hin zu einer flexiblen Problemlösefähigkeit.
Erschienen: 25.01.2026
Dauer: 00:33:52
Weitere Informationen zur Episode "Folge 32 - Mathematikunterricht: eine Frage der Haltung!"
In der aktuellen Folge nehmen wir gemeinsam mit Sebastian Rauh das MMS vor dem Hintergrund zentraler Prüfungen unter die Lupe und setzen den Fokus auf die deutsche Sonderstellung. Warum etwa setzt nur Deutschland auf ein MMS und beschränkt die Funktionalität eines CAS, anstatt durch das CAS vielfältige Lösungswege zuzulassen und flexible Problemlösekompetenz anzubahnen?
Erschienen: 06.01.2026
Dauer: 00:38:50
